Planejamentos: dias 04 e 08
Homenagem aos estudantes: dia 10
Olimpíadas de Matemática: dia 14
Homenagem aos pais: dia 22
Avaliações mensais: 27 a 31
Dias letivos: 24
22 de ago. de 2007
Rafael dos Santos - orgulho da galera
Campeonatos
Vice Campeão Cearense - 2005
Campeão Cearense - 2006
Bi-campeão Caririense - 2006
Campeão da Copa Quixadá - 2006
Campeão da Copa Sa - Fortaleza - 20006
Campeão do mundo na categoria Pluma até 64 - 2006
3ª colocação Norte Nordeste 2006 - Salvador
Campeão da Copa 40° - Fortaleza - 2007
8ª colocação no 2st Wourld Black Belt - Rio de Janeiro - 2007
21 de ago. de 2007
Centro de Multimeios
A Escola precisa oferecer as condições necessárias ao sucesso do aluno. E o Centro de Multimeios da EEFM Dr. Romão Sampaio é o espaço que pode beneficiar os alunos com uma educação que satisfaça suas necessidades básicas de aprendizagem, detendo a responsabilidade pelos programas: Sala de Leitura, Banco do Livro, TV Escola, Laboratório de Informática..., fortalecendo assim, a prática docente e constituindo como uma extensão da Sala de Aula.
PROJETO; Gincana do Livro Didático
Objetivo: Sensibilizar os alunos da importância do livro didático – Um Bem coletivo – bem como sua conservação durante todo o ano letivo.
SUGESTÕES PARA PONTUAÇÃO E PREMIAÇÃO
Total de pontos a serem distribuídos por sala: 10 pontos (março a dezembro);
A turma que obtiver maior número de pontos será premiada;
O aluno será premiado(ponto) na disciplina correspondente do livro didático;
O professor será premiado por sua atuação durante todo processo da gincana;
Nomear monitores por grupos nas salas com objetivo de ajudar o professor e a sala de multimeios na conservação do livro didático.
CRITÉRIOS A SEREM OBDECIDOS:
Registrar nome da Escola e do aluno na contra capa do livro;
Cobrir;
Não riscar;
Não marcar;
Trazer sempre que necessário o livro didático;
Não dobrar as folhas;
Não molhar as pontas dos dedos com saliva para passar páginas;
Mensalmente a sala de multimeios com o professor, fará uma visita para preenchimento de fichas.
PROJETO; Gincana do Livro Didático
Objetivo: Sensibilizar os alunos da importância do livro didático – Um Bem coletivo – bem como sua conservação durante todo o ano letivo.
SUGESTÕES PARA PONTUAÇÃO E PREMIAÇÃO
Total de pontos a serem distribuídos por sala: 10 pontos (março a dezembro);
A turma que obtiver maior número de pontos será premiada;
O aluno será premiado(ponto) na disciplina correspondente do livro didático;
O professor será premiado por sua atuação durante todo processo da gincana;
Nomear monitores por grupos nas salas com objetivo de ajudar o professor e a sala de multimeios na conservação do livro didático.
CRITÉRIOS A SEREM OBDECIDOS:
Registrar nome da Escola e do aluno na contra capa do livro;
Cobrir;
Não riscar;
Não marcar;
Trazer sempre que necessário o livro didático;
Não dobrar as folhas;
Não molhar as pontas dos dedos com saliva para passar páginas;
Mensalmente a sala de multimeios com o professor, fará uma visita para preenchimento de fichas.
7 de ago. de 2007
O que é GIDE?
Gestão Integrada da Escola (GIDE): uma nova visão sobre gestão escolar
O estado do Ceará tem vivido nos últimos 10 anos , no campo da gestão escolar, profundas reformas que tem chamado atenção de observadores nacionais e internacionais. Essa situação advém de três fatores que, associados, conseguiram promover impacto substantivo no sistema educacional: a vontade política dos dirigentes locais, o aparato legal decorrente da nova LDB e os avanços no campo da competência técnica, alcançados em decorrência da qualificação de recursos humanos para atuar no sistema educacional.
Com o advento da eleição de diretores escolares em 1995, conforme preconiza a Lei Nº 12.442 de 8/5/95 (revogada pela lei Nº 13.513 de 19/7/04 ) tornou-se imprescindível que as escolas passassem a ter um Plano de Gestão, num primeiro momento, se baseou no Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE), uma iniciativa do Fundescola/MEC que foi assumido palas escolas, especialmente as do Nordeste do Brasil. No caso do ceará, um dos beneficiários do Programa Fundescola, o PDE adquiriu uma conotação de exigência.
Ao Plano de Gestão que o processo de escolha de Diretores induziu, associou-se o Projeto Político Pedagógico (PPP), exigência prevista na própria LDB de 1996. A partir de 2001, a SEDUC inicia uma experiência em algumas unidades escolares utilizando ferramentas de gestão para resultados, em parceria com o Instituto de desenvolvimento Gerencial (INDG) e a Fundação Brava, conhecido como Programa de Modernização e Melhoria da Educação Básica (PMMEB)
Um estudo dos três instrumentos de planejamento e acompanhamento trabalhados nas escolas da rede pública do estado do ceará (PPP, PDE e Plano de Ação-PMMEB) mostrou que os mesmos apresentavam vários pontos de convergência. Quando a unidade escolar era solicitada a se envolver na elaboração e produção desses três documentos, o tempo dedicado ao planejamento passou a ser muito maior que o necessário, muitas vezes comprometendo a execução das ações planejadas em um ou outro deles.
A tentativa de construir um único instrumental de gestão escolar implicou num trabalho de análise de cada um dos instrumentais, que contou com a colaboração de especialistas e discussões onde foram ouvidos sujeitos, desde aqueles que lidam diretamente com os instrumentais no ambiente escolar até os que os conceberam.
O estado do Ceará tem vivido nos últimos 10 anos , no campo da gestão escolar, profundas reformas que tem chamado atenção de observadores nacionais e internacionais. Essa situação advém de três fatores que, associados, conseguiram promover impacto substantivo no sistema educacional: a vontade política dos dirigentes locais, o aparato legal decorrente da nova LDB e os avanços no campo da competência técnica, alcançados em decorrência da qualificação de recursos humanos para atuar no sistema educacional.
Com o advento da eleição de diretores escolares em 1995, conforme preconiza a Lei Nº 12.442 de 8/5/95 (revogada pela lei Nº 13.513 de 19/7/04 ) tornou-se imprescindível que as escolas passassem a ter um Plano de Gestão, num primeiro momento, se baseou no Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE), uma iniciativa do Fundescola/MEC que foi assumido palas escolas, especialmente as do Nordeste do Brasil. No caso do ceará, um dos beneficiários do Programa Fundescola, o PDE adquiriu uma conotação de exigência.
Ao Plano de Gestão que o processo de escolha de Diretores induziu, associou-se o Projeto Político Pedagógico (PPP), exigência prevista na própria LDB de 1996. A partir de 2001, a SEDUC inicia uma experiência em algumas unidades escolares utilizando ferramentas de gestão para resultados, em parceria com o Instituto de desenvolvimento Gerencial (INDG) e a Fundação Brava, conhecido como Programa de Modernização e Melhoria da Educação Básica (PMMEB)
Um estudo dos três instrumentos de planejamento e acompanhamento trabalhados nas escolas da rede pública do estado do ceará (PPP, PDE e Plano de Ação-PMMEB) mostrou que os mesmos apresentavam vários pontos de convergência. Quando a unidade escolar era solicitada a se envolver na elaboração e produção desses três documentos, o tempo dedicado ao planejamento passou a ser muito maior que o necessário, muitas vezes comprometendo a execução das ações planejadas em um ou outro deles.
A tentativa de construir um único instrumental de gestão escolar implicou num trabalho de análise de cada um dos instrumentais, que contou com a colaboração de especialistas e discussões onde foram ouvidos sujeitos, desde aqueles que lidam diretamente com os instrumentais no ambiente escolar até os que os conceberam.
Semana do Estudante - 2007
Programação – Semana do Estudante - 06 a 10/08/2007
Segunda-feira à quinta-feira
Dinâmicas em sala de aula
Bingo educativo na hora do recreio
Sexta-feira - manhã
Show de talentos
Sorteio de brindes
Sexta-feira – noite
Escolha da rainha da E.E.M. Dr: Romão Sampaio
Sorteio de brindes
Patrocinadores
Núcleo Gestor, Professores e Funcionários
Segunda-feira à quinta-feira
Dinâmicas em sala de aula
Bingo educativo na hora do recreio
Sexta-feira - manhã
Show de talentos
Sorteio de brindes
Sexta-feira – noite
Escolha da rainha da E.E.M. Dr: Romão Sampaio
Sorteio de brindes
Patrocinadores
Núcleo Gestor, Professores e Funcionários
Organismos Colegiados
Conselho Escolar
É um órgão responsável pela gestão da escola, em conjunto com o Núcleo Gestor, de acordo com os objetivos constantes em estatuto próprio.
A escolha dos representantes é feita através de eleição democrática, em assembléia geral, com a participação de pais, alunos, professores, funcionários, direção e representantes da sociedade civil.
Atribuições do Conselho Escolar
Ø Acompanhar, definir e avaliar em parceria com o Núcleo Gestor a aplicação dos recursos financeiros oriundos do FNDE, PDDE, PDE, Projeto Alvorada entre outros;
Ø Coordenar em parceira com o Núcleo Gestor, o processo de elaboração do Plano de Desenvolvimento da Escola e Regimento Escolar;
Ø Acompanhar o cotidiano da escola com ênfase na avaliação dos indicadores do acesso, permanência e sucesso dos alunos;
Ø Divulgar, junto a comunidade e autoridades competentes, a avaliação institucional da escola;
Ø Convocar assembléias gerais da comunidade escolar e das entidades da sociedade civil;
Ø Acompanhar o desempenho dos recursos humanos e fiscalizar a utilização dos recursos materiais;
Ø Interagir junto a escola como instrumento de transformação de ação, promovendo o bem estar da comunidade do ponto de vista educativo, cultural e social;
Ø Contribuir para a solução de problemas inerentes a vida escolar: preservando uma convivência harmônica entre pais ou responsáveis legais, professores, alunos e funcionários da escola.
Conselho de Classe
É composto por todos os alunos da escola, representados por dois alunos de cada turma.
A escolha dos representantes é feita através de eleição, por voto direto e secreto com mandato de um ano.
Atribuições dos Representantes de Classe:
Ø Zelar pelo bom relacionamento da turma e reapresentá-la junto quem de direito;
Ø Servir de intermediário entre a sua turma e os organismos colegiados, núcleo gestor, professores e funcionários, no que diz respeito aos seus direitos e deveres;
Ø Fazer o levantamento dos problemas existentes na sua turma e levá-los ao conhecimento de quem de direito, e juntos buscar soluções;
Ø Apresentar a sua turma, as informações e decisões recebidas.
APC – Associação de Pais e Comunitários
É uma instituição auxiliar da escola que terá como objetivo principal, atuar em benefício da ação educativa, proporcionando o entrosamento entre pais, alunos, professores e núcleo gestor e comunitários através do desenvolvimento de atividades sociais, culturais e desportivas. Como também contribuir com a melhoria e conservação dos equipamentos e do próprio prédio e espaços escolares.
Parágrafo Único – A Associação de Pais Comunitário – APC, tem estatuto próprio aprovado em assembléia geral respectiva.
Grêmio Estudantil
Grêmio Estudantil é uma entidade dos estudantes que atua com finalidades educacionais, culturais, cívicas, desportivas e sociais, buscando promover a integração entre alunos e dos e alunos com a escola e comunidade local, em especial com o núcleo gestor, com professores, funcionários, alunos e pais de alunos com movimentos e organizações sociais.
Parágrafo Único – O Grêmio Estudantil tem estatuto próprio, sendo sua aprovação feita em assembléia geral do corpo discente.
Postado por Vida na Escola às 06:55
6 de ago. de 2007
Laboratórios
Laboratório de Informática
A Escola é ponto de Presença do GESAC (Programa de Governo Eletrônico – Atendimento ao Cidadão ). Tendo como objetivo central a inclusão digital e social do cidadão. Com este Programa , a escola atende à comunidade, utilizando
EDUCACIONAL
Tecnicamente oferece oficinas básicas para inclusão digital, orientação didática para trabalhos e pesquisas e colabora com as atividades de ensino aprendizagem, favorecendo a realização dos projetos educativos desenvolvidos pelos professores, coordenadora pedagógica e Centro de Multimeios, levando, professores e alunos a utilizar as ferramentas de informática como meio facilitador da construção do conhecimento e do desenvolvimento de cidadãos mais críticos e independentes, repensando seu papel frente as novas tecnologias.
Laboratório de Ciências
É um espaço privilegiado e de fundamental importância ao desenvolvimento de habilidades e competências requeridas na atual sociedade. A principal missão do Laboratório, por meio do coordenador e do corpo de monitores é ministrar aulas práticas de Biologia, Física e Química. Durante todo o ano de 2006 foi realizado o acompanhamento do subprojeto: Meio Ambiente e a Farmácia Viva na Escola, que tem como objetivo geral: identificar novas espécies medicinais vivas e novas espécies herborizadas que são objeto de estudo botânico e tenha efeito terapêutico, contribuindo para o aumento da prática fitoterapêutica, aliada a redução dos problemas detectados em nossos alunos e comunidade local como: infecções respiratórias leves, dores de cabeça, verminoses, cólicas menstruais, infecções intestinais e problemas urinários.
Março – Implantação do Projeto Amar Bem: sexualidade, saúde e Bem-estar, que possui como objetivo geral: esclarecer a importância da sexualidade como elemento primordial para qualidade de vida, bem como o conhecimento dos seus direitos favorecendo a construção e o exercício da cidadania.
Maio – Realização do IX OBA – Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica.
Junho – Implementação do projeto Meio Ambiente, por meio de ações relacionadas a necessidade e direito de todos de possuir um ambiente desenvolvido, integrado e sustentado como uma garantia da melhoria da qualidade de vida.
Agosto – Realização da 22ª olimpíada Brasileira das Escolas Públicas – OBMEP.
Outubro – Realização da semana nacional de Ciências e Tecnologia.
Novembro – Realização de inscrições para o Prêmio Jovem Cientista com o tema: Gestão Sustentável da Biodiversidade – Desafio do Milênio e inscrição para a III Olimpíada Brasileira de Biologia que será realizada em 2007.
Iniciamos uma proposta de trabalho que não tenha o apelo da sala de aula, impregnada com o caráter participativo e cooperativo. Resgata a importância dos conteúdos e ao mesmo tempo adota a participação ativa do aluno na construção do seu próprio conhecimento.
A Escola é ponto de Presença do GESAC (Programa de Governo Eletrônico – Atendimento ao Cidadão ). Tendo como objetivo central a inclusão digital e social do cidadão. Com este Programa , a escola atende à comunidade, utilizando
EDUCACIONAL
Tecnicamente oferece oficinas básicas para inclusão digital, orientação didática para trabalhos e pesquisas e colabora com as atividades de ensino aprendizagem, favorecendo a realização dos projetos educativos desenvolvidos pelos professores, coordenadora pedagógica e Centro de Multimeios, levando, professores e alunos a utilizar as ferramentas de informática como meio facilitador da construção do conhecimento e do desenvolvimento de cidadãos mais críticos e independentes, repensando seu papel frente as novas tecnologias.
Laboratório de Ciências
É um espaço privilegiado e de fundamental importância ao desenvolvimento de habilidades e competências requeridas na atual sociedade. A principal missão do Laboratório, por meio do coordenador e do corpo de monitores é ministrar aulas práticas de Biologia, Física e Química. Durante todo o ano de 2006 foi realizado o acompanhamento do subprojeto: Meio Ambiente e a Farmácia Viva na Escola, que tem como objetivo geral: identificar novas espécies medicinais vivas e novas espécies herborizadas que são objeto de estudo botânico e tenha efeito terapêutico, contribuindo para o aumento da prática fitoterapêutica, aliada a redução dos problemas detectados em nossos alunos e comunidade local como: infecções respiratórias leves, dores de cabeça, verminoses, cólicas menstruais, infecções intestinais e problemas urinários.
Março – Implantação do Projeto Amar Bem: sexualidade, saúde e Bem-estar, que possui como objetivo geral: esclarecer a importância da sexualidade como elemento primordial para qualidade de vida, bem como o conhecimento dos seus direitos favorecendo a construção e o exercício da cidadania.
Maio – Realização do IX OBA – Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica.
Junho – Implementação do projeto Meio Ambiente, por meio de ações relacionadas a necessidade e direito de todos de possuir um ambiente desenvolvido, integrado e sustentado como uma garantia da melhoria da qualidade de vida.
Agosto – Realização da 22ª olimpíada Brasileira das Escolas Públicas – OBMEP.
Outubro – Realização da semana nacional de Ciências e Tecnologia.
Novembro – Realização de inscrições para o Prêmio Jovem Cientista com o tema: Gestão Sustentável da Biodiversidade – Desafio do Milênio e inscrição para a III Olimpíada Brasileira de Biologia que será realizada em 2007.
Iniciamos uma proposta de trabalho que não tenha o apelo da sala de aula, impregnada com o caráter participativo e cooperativo. Resgata a importância dos conteúdos e ao mesmo tempo adota a participação ativa do aluno na construção do seu próprio conhecimento.
4 de ago. de 2007
MEIO AMBIENTE E FARMÁCIA VIVA NA ESCOLA
PROJETO: MEIO AMBIENTE E FARMÁCIA VIVA NA ESCOLA
OBJETIVOS GERAIS
Identificar novas espécies medicinais vivas e novas espécies herborizadas que são objeto de estudo botânico e tenha efeito terapêutico, contribuindo para o aumento da prática fitoterapêutica, aliada à redução dos problemas detectados em nossos alunos e comunidade local como: infecções respiratórias leves, dores de cabeça, verminoses, colocas menstruais, infecções intestinais e problemas urinários e a conservação do meio ambiente.
Conhecer a realidade, tornando-se cidadãos mais ativos, conscientes de seus reais direitos e deveres.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Realizar um estudo sobre o reino vegetal com o interesse da ampliação e valorização do conhecimento popular e científico; Realizar levantamento de plantas que influenciam na área econômica, como sendo utilizadas na fabricação de sabão e remédios caseiros Investigar os fatores que contribuem para a formação dos hábitos alimentares; Compreender que os problemas ambientais interferem na qualidade de vida das pessoas, tanto local quanto globalmente; Compreender de modo integrado as nações básicas relacionadas ao meio ambiente Compreender a necessidade de direcionar alguns procedimentos de conservação e manejo dos recursos naturais com os quais integram, aplicando-os no dia-a-dia.
JUSTIFICATIVA
O Projeto: Meio Ambiente e a Farmácia Viva na Escola visa desenvolver as potencialidades do jovem, dando-lhes oportunidade para participar de forma ativa e para que ele faça seus próprios julgamentos. Sendo um protagonista juvenil.
Pensou-se na elaboração deste projeto a partir da observação e atendimento diário aos nossos alunos com problemas de saúde leves, que interferem na permanência e aprendizagem dos nossos alunos, bem como. Uma forma de ajudar a sua localidade no aproveitamento de plantas medicinais e de economizar material de limpeza em sua residência e na escola.
Achamos ser um projeto promissor, por se tratar de um projeto interdisciplinar e por ter nascido da necessidade de ampliar, cultivar e interagir na prática, o estudo de diversas plantas medicinais que servirão como objeto de estudo botÂnico (macro e microscópio), para a caracterização fitoquímica de acordo com o estudo dos componentes extraídos das plantas, sob a colaboração dos professores do Laboratório de Ciências.
Com ampliação de nossa horta: espaço verde, com novos canteiros com espécies de plantas medicinais , que são objeto de estudo anatômico e histoquímico, estamos trabalhando de forma que nos permita a identificação e isolamento de novas substâncias com atividades biológicas definidas, viabilizando um maior conhecimento das espécies existentes na nossa região. Dessa forma o conhecimento, a análise, a avaliação e o efetivo uso dos recursos naturais disponíveis passam a auxiliar significamente e decisivamente na manutenção da biodiversidade e na produção do desenvolvimento sustentável, científico e econômico-social.
O presente projeto vem contribuir para que nossos jovens e adolescentes percebam e entendam as conseqüências ambientais causadas pelo homem, buscando novos valores e atitudes no relacionamento com o meio em que vivemos e laços de solidariedade junto às pessoas carentes do nosso município.
METOLOGIA
Para execução do projeto será utilizada a seguinte metodologia:
Será executado pelos alunos do 3º ano do ensino médio, Grêmio Estudantil, Conselho de Classe e alunos protetores da vida, visando o comprometimento de toda comunidade escolar e assegurando a sua comunidade, sob a coordenação de professores da área de Ciências da natureza, Matemática e suas tecnologias, com o apoio das áreas de Ciências humanas, linguagens e códigos e Núcleo Gestor;
Os alunos participantes do projeto serão orientados para realizar as atividades propostas em horário extra-classe ( horário diferenciado do horário regular em atividades extracurriculares e aprimoramento dos conhecimento
OBJETIVOS GERAIS
Identificar novas espécies medicinais vivas e novas espécies herborizadas que são objeto de estudo botânico e tenha efeito terapêutico, contribuindo para o aumento da prática fitoterapêutica, aliada à redução dos problemas detectados em nossos alunos e comunidade local como: infecções respiratórias leves, dores de cabeça, verminoses, colocas menstruais, infecções intestinais e problemas urinários e a conservação do meio ambiente.
Conhecer a realidade, tornando-se cidadãos mais ativos, conscientes de seus reais direitos e deveres.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Realizar um estudo sobre o reino vegetal com o interesse da ampliação e valorização do conhecimento popular e científico; Realizar levantamento de plantas que influenciam na área econômica, como sendo utilizadas na fabricação de sabão e remédios caseiros Investigar os fatores que contribuem para a formação dos hábitos alimentares; Compreender que os problemas ambientais interferem na qualidade de vida das pessoas, tanto local quanto globalmente; Compreender de modo integrado as nações básicas relacionadas ao meio ambiente Compreender a necessidade de direcionar alguns procedimentos de conservação e manejo dos recursos naturais com os quais integram, aplicando-os no dia-a-dia.
JUSTIFICATIVA
O Projeto: Meio Ambiente e a Farmácia Viva na Escola visa desenvolver as potencialidades do jovem, dando-lhes oportunidade para participar de forma ativa e para que ele faça seus próprios julgamentos. Sendo um protagonista juvenil.
Pensou-se na elaboração deste projeto a partir da observação e atendimento diário aos nossos alunos com problemas de saúde leves, que interferem na permanência e aprendizagem dos nossos alunos, bem como. Uma forma de ajudar a sua localidade no aproveitamento de plantas medicinais e de economizar material de limpeza em sua residência e na escola.
Achamos ser um projeto promissor, por se tratar de um projeto interdisciplinar e por ter nascido da necessidade de ampliar, cultivar e interagir na prática, o estudo de diversas plantas medicinais que servirão como objeto de estudo botÂnico (macro e microscópio), para a caracterização fitoquímica de acordo com o estudo dos componentes extraídos das plantas, sob a colaboração dos professores do Laboratório de Ciências.
Com ampliação de nossa horta: espaço verde, com novos canteiros com espécies de plantas medicinais , que são objeto de estudo anatômico e histoquímico, estamos trabalhando de forma que nos permita a identificação e isolamento de novas substâncias com atividades biológicas definidas, viabilizando um maior conhecimento das espécies existentes na nossa região. Dessa forma o conhecimento, a análise, a avaliação e o efetivo uso dos recursos naturais disponíveis passam a auxiliar significamente e decisivamente na manutenção da biodiversidade e na produção do desenvolvimento sustentável, científico e econômico-social.
O presente projeto vem contribuir para que nossos jovens e adolescentes percebam e entendam as conseqüências ambientais causadas pelo homem, buscando novos valores e atitudes no relacionamento com o meio em que vivemos e laços de solidariedade junto às pessoas carentes do nosso município.
METOLOGIA
Para execução do projeto será utilizada a seguinte metodologia:
Será executado pelos alunos do 3º ano do ensino médio, Grêmio Estudantil, Conselho de Classe e alunos protetores da vida, visando o comprometimento de toda comunidade escolar e assegurando a sua comunidade, sob a coordenação de professores da área de Ciências da natureza, Matemática e suas tecnologias, com o apoio das áreas de Ciências humanas, linguagens e códigos e Núcleo Gestor;
Os alunos participantes do projeto serão orientados para realizar as atividades propostas em horário extra-classe ( horário diferenciado do horário regular em atividades extracurriculares e aprimoramento dos conhecimento
Olimpíada Esportiva na Escola
OLIMPÍADA ESPORTIVA NA ESCOLA
1. Áreas de Conhecimento/Disciplinas:
Por se tratar de um projeto interdisciplinar o presente subprojeto abrangerá a área de Linguagens e Códigos e suas Tecnologias nas disciplinas de Educação Física e Arte e educação.
2 Caracterização do Projeto
O projeto será direcionado para todos os alunos do turno da manhã e da tarde, devido a necessidade que temos de trabalhar mais intensamente na área esportiva, integrando os alunos numa perspectiva esportiva que busque o trabalho físico e mental, melhorando assim o processo ensino-aprendizagem e o relacionamento entre eles.
É um projeto que abrange todas as modalidades esportivas, sendo trabalhadas no decorrer do ano letivo e realizada a sua culminância com uma olimpíada esportiva, envolvendo todos os alunos que queiram participar.
3 Justificativa do Projeto
O presente projeto visa desenvolver as potencialidades do aluno, dando-lhe oportunidade para participar de forma ativa e para que ele faça seus próprios julgamentos, sendo um protagonista juvenil.
Achamos ser um projeto promissor, por se tratar de um projeto já proposto nas ações do PPP – Projeto Político e Pedagógico e PDE – Plano de Desenvolvimento da Escola e por ter nascido da necessidade de ampliar, cultivar e integrar, na prática, o estudo da prática esportiva, como forma de motivação e incentivo ao aluno para tratar bem o seu corpo e mente.
4. Objetivo Geral
Trabalhar com o esporte enquanto conjunto de significados e comportamentos construídos pelos diferentes contextos sociais e culturais dos quais participam e enriquecem o processo de construção do conhecimento e promovam a melhoria da aprendizagem.
5. Objetivos Específicos
Ø Realizar um estudo sobre as várias modalidades esportivas com o interesse da ampliação e valorização do conhecimento histórico dos jogos olímpicos;
Ø Estimular a participação dos alunos e o desenvolvimento do espírito criativo, crítico e científico;
> Proporcionar a comunidade escolar momentos esportivos para superar as dificuldades no processo ensino-aprendizagem.
6. Metas
> Favorecer a realização das atividades esportivas semanalmente de educação física e mensalmente atividades culturais e sociais;
> Promover um evento anual para estimular a participação dos alunos e o desenvolvimento do espírito criativo, crítico e científico.
9. Metodologia e Estratégia de ação
Para a execução do projeto será utilizada a seguinte metodologia:
>Será formado um grupo de alunos que farão parte do núcleo esportivo da escola, visando trabalhar de forma voluntária na execução das atividades a serem desenvolvidas pelo presente projeto.
>Os alunos proponentes do projeto serão orientados para realizar as atividades propostas em horário extraclasse (horário diferenciado do horário regular em atividades extracurriculares e aprimoramento dos conhecimentos estudados);
> Realização de um estudo sobre as diversas modalidades esportivas para que os alunos tenham embasamento teórico sobre cada uma delas.
> Elaboração do regulamento para a realização da olimpíada;
> Preparação do espaço físico (reforma das paredes e pisos que estão danificados e fixação das traves) para a realização da olimpíada;
> Divulgação das modalidades esportivas a serem abertas as inscrições para participação na olimpíada escolar, feita pelo núcleo esportivo junto com os professores de educação física da escola;
> Realização das inscrições pelo núcleo esportivo das seguintes modalidades: futebol, futsal, vôlei, handebol, xadrez, dama, tênis de mesa, basquete e jogos populares;
> Organização do horário escolar para a realização da pré-temporada da olimpíada, com a finalidade de que todos os times tenham acesso aos treinos;
> Realização da olimpíada com a participação e envolvimento de toda comunidade escolar.
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PROJETO ÁFRICA DE TODOS NÓS
PERÍODO DE 03 A 20 DE NOVEMBRO DE 2006
CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO
Este projeto se propõe a trabalhar a arte, a história, a geografia, a língua portuguesa, a biologia, a educação física, a literatura, a matemática, entre outras, tendo como proposta principal uma ação interdisciplinar visando à igualdade básica de pessoa humana conhecendo e valorizando o povo africano, seus descendentes e sua cultura, partindo do conceito de extensão escola-comunidade, já que o município de Jardim é possuidor de inúmeros artistas, e sua história consta com o processo de escravidão através da cultura da cana-de-açúcar dos senhores de engenho, bem como toda região do Cariri.
JUSTIFICATIVA DO PROJETO
Partindo da Lei n° 10.639, de 9 de janeiro de 2003 e da preocupação e discussões coletivas, surgiu a necessidade da implementação deste projeto, visando articular a aprendizagem, a descoberta de valores e talentos artísticos. O presente projeto propõe a participação artística dos alunos em especial no dia da culminância em comemoração alusiva ao Dia Nacional da Consciência Negra.
As atividades a serem desenvolvidas pelo presente projeto, visam a integração bem como uma preparação para uma atuação dinâmica e participativa junto à comunidade escolar e local.
OBJETIVO GERAL
Despertar o conhecimento para um desencadeamento em um processo de afirmação de identidades, de historicidade negada ou distorcida, rompimento com imagens negativas, valorizando assim sua história e cultura afro.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Promover oportunidades para a participação dos alunos na vida sócio-cultural e política da Escola, do Município, do Estado e do País.
· Motivar os alunos a participarem de um ato de reconhecimento, valorização e conhecimento de uma cultura.
· Fortalecer os estudos interdisciplinares pelos educadores.
· Favorecer a cooperação mútua entre educadores e educandos.
METAS
Promover um evento anual no mês de novembro para estimular a auto-estima dos afro-descendentes bem como a participação de todos os alunos e em especial o desenvolvimento do espírito criativo, critico e científico.
Reduzir o índice de evasão escolar.
Estimular a participação da comunidade civil local.
METODOLOGIA E ESTRATÉGIA DE AÇÃO
O presente projeto que ora se apresenta será trabalhado da seguinte maneira:
Utilizar princípios interdisciplinares, dinâmicos, participativos e interativos para a realização de oficinas que envolvam habilidades artístico-culturais.
Realizar um estudo sobre a Arte nos campos da música (Banda Olodum, Bob Marley, Chico César, Reggae), dança( congadas, maracatus), pintura-escultura (Aleijadinho), comidas típicas, indumentárias, lendas (iemanjá), símbolos.
Relizar um estudo Histórico: Diáspora, Escravidão, “ História do Homem” , personalidades ( Zumbi, Luiz Gama, Martin Luther King, Malcom X, Nelson Mandela, Chica da Silva, Samora Machel, Nzinga, Clementina de Jesus, José do Patrocínio, André Rebouças, Luis Gama, Solano Trindade), Pirâmides.
Realizar um estudo sociológico: comunidades quilombolas (Conceição das Crioulas) e Grupos Africanos no Brasil (Congo, Bengerla, Cabinda, Mina, Manjolo, Rebolla)
Realizar um estudo Religioso em especial: Orixás, Exu, Obaluaê, Oxossi, Nana, Ogum, Oxum, Iansã, Iemanjá, Xangô, Oxalá, Sincretismo,...
Realizar um estudo Literário – Cruz e Souza
Estudo Geográfico – Milton Santos, Continente Africano e seus problemas, Apartheid
Realizar um estudo de textos relacionados ao tema como: O Canto das Três Raças de Clara Nunes, Navio Negreiro, Casa Grande e Senzala.
Realizar um estudo da língua Iorubá
Realizar um estudo Matemático – Simetria, Geometria, Cálculo (Pirâmides).
Realizar um estudo e praticar os jogos ( iitop, mbube-mbube, mamba, yote, mancala), além da tradicional capoeira.
Realizar um estudo sobe a genética, cor da pele, anemia falciforme, relacionar os grupos sanguíneos no processo da evolução, seus problemas ambientais, saúde e suas tecnologias.
1. Áreas de Conhecimento/Disciplinas:
Por se tratar de um projeto interdisciplinar o presente subprojeto abrangerá a área de Linguagens e Códigos e suas Tecnologias nas disciplinas de Educação Física e Arte e educação.
2 Caracterização do Projeto
O projeto será direcionado para todos os alunos do turno da manhã e da tarde, devido a necessidade que temos de trabalhar mais intensamente na área esportiva, integrando os alunos numa perspectiva esportiva que busque o trabalho físico e mental, melhorando assim o processo ensino-aprendizagem e o relacionamento entre eles.
É um projeto que abrange todas as modalidades esportivas, sendo trabalhadas no decorrer do ano letivo e realizada a sua culminância com uma olimpíada esportiva, envolvendo todos os alunos que queiram participar.
3 Justificativa do Projeto
O presente projeto visa desenvolver as potencialidades do aluno, dando-lhe oportunidade para participar de forma ativa e para que ele faça seus próprios julgamentos, sendo um protagonista juvenil.
Achamos ser um projeto promissor, por se tratar de um projeto já proposto nas ações do PPP – Projeto Político e Pedagógico e PDE – Plano de Desenvolvimento da Escola e por ter nascido da necessidade de ampliar, cultivar e integrar, na prática, o estudo da prática esportiva, como forma de motivação e incentivo ao aluno para tratar bem o seu corpo e mente.
4. Objetivo Geral
Trabalhar com o esporte enquanto conjunto de significados e comportamentos construídos pelos diferentes contextos sociais e culturais dos quais participam e enriquecem o processo de construção do conhecimento e promovam a melhoria da aprendizagem.
5. Objetivos Específicos
Ø Realizar um estudo sobre as várias modalidades esportivas com o interesse da ampliação e valorização do conhecimento histórico dos jogos olímpicos;
Ø Estimular a participação dos alunos e o desenvolvimento do espírito criativo, crítico e científico;
> Proporcionar a comunidade escolar momentos esportivos para superar as dificuldades no processo ensino-aprendizagem.
6. Metas
> Favorecer a realização das atividades esportivas semanalmente de educação física e mensalmente atividades culturais e sociais;
> Promover um evento anual para estimular a participação dos alunos e o desenvolvimento do espírito criativo, crítico e científico.
9. Metodologia e Estratégia de ação
Para a execução do projeto será utilizada a seguinte metodologia:
>Será formado um grupo de alunos que farão parte do núcleo esportivo da escola, visando trabalhar de forma voluntária na execução das atividades a serem desenvolvidas pelo presente projeto.
>Os alunos proponentes do projeto serão orientados para realizar as atividades propostas em horário extraclasse (horário diferenciado do horário regular em atividades extracurriculares e aprimoramento dos conhecimentos estudados);
> Realização de um estudo sobre as diversas modalidades esportivas para que os alunos tenham embasamento teórico sobre cada uma delas.
> Elaboração do regulamento para a realização da olimpíada;
> Preparação do espaço físico (reforma das paredes e pisos que estão danificados e fixação das traves) para a realização da olimpíada;
> Divulgação das modalidades esportivas a serem abertas as inscrições para participação na olimpíada escolar, feita pelo núcleo esportivo junto com os professores de educação física da escola;
> Realização das inscrições pelo núcleo esportivo das seguintes modalidades: futebol, futsal, vôlei, handebol, xadrez, dama, tênis de mesa, basquete e jogos populares;
> Organização do horário escolar para a realização da pré-temporada da olimpíada, com a finalidade de que todos os times tenham acesso aos treinos;
> Realização da olimpíada com a participação e envolvimento de toda comunidade escolar.
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PROJETO ÁFRICA DE TODOS NÓS
PERÍODO DE 03 A 20 DE NOVEMBRO DE 2006
CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO
Este projeto se propõe a trabalhar a arte, a história, a geografia, a língua portuguesa, a biologia, a educação física, a literatura, a matemática, entre outras, tendo como proposta principal uma ação interdisciplinar visando à igualdade básica de pessoa humana conhecendo e valorizando o povo africano, seus descendentes e sua cultura, partindo do conceito de extensão escola-comunidade, já que o município de Jardim é possuidor de inúmeros artistas, e sua história consta com o processo de escravidão através da cultura da cana-de-açúcar dos senhores de engenho, bem como toda região do Cariri.
JUSTIFICATIVA DO PROJETO
Partindo da Lei n° 10.639, de 9 de janeiro de 2003 e da preocupação e discussões coletivas, surgiu a necessidade da implementação deste projeto, visando articular a aprendizagem, a descoberta de valores e talentos artísticos. O presente projeto propõe a participação artística dos alunos em especial no dia da culminância em comemoração alusiva ao Dia Nacional da Consciência Negra.
As atividades a serem desenvolvidas pelo presente projeto, visam a integração bem como uma preparação para uma atuação dinâmica e participativa junto à comunidade escolar e local.
OBJETIVO GERAL
Despertar o conhecimento para um desencadeamento em um processo de afirmação de identidades, de historicidade negada ou distorcida, rompimento com imagens negativas, valorizando assim sua história e cultura afro.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Promover oportunidades para a participação dos alunos na vida sócio-cultural e política da Escola, do Município, do Estado e do País.
· Motivar os alunos a participarem de um ato de reconhecimento, valorização e conhecimento de uma cultura.
· Fortalecer os estudos interdisciplinares pelos educadores.
· Favorecer a cooperação mútua entre educadores e educandos.
METAS
Promover um evento anual no mês de novembro para estimular a auto-estima dos afro-descendentes bem como a participação de todos os alunos e em especial o desenvolvimento do espírito criativo, critico e científico.
Reduzir o índice de evasão escolar.
Estimular a participação da comunidade civil local.
METODOLOGIA E ESTRATÉGIA DE AÇÃO
O presente projeto que ora se apresenta será trabalhado da seguinte maneira:
Utilizar princípios interdisciplinares, dinâmicos, participativos e interativos para a realização de oficinas que envolvam habilidades artístico-culturais.
Realizar um estudo sobre a Arte nos campos da música (Banda Olodum, Bob Marley, Chico César, Reggae), dança( congadas, maracatus), pintura-escultura (Aleijadinho), comidas típicas, indumentárias, lendas (iemanjá), símbolos.
Relizar um estudo Histórico: Diáspora, Escravidão, “ História do Homem” , personalidades ( Zumbi, Luiz Gama, Martin Luther King, Malcom X, Nelson Mandela, Chica da Silva, Samora Machel, Nzinga, Clementina de Jesus, José do Patrocínio, André Rebouças, Luis Gama, Solano Trindade), Pirâmides.
Realizar um estudo sociológico: comunidades quilombolas (Conceição das Crioulas) e Grupos Africanos no Brasil (Congo, Bengerla, Cabinda, Mina, Manjolo, Rebolla)
Realizar um estudo Religioso em especial: Orixás, Exu, Obaluaê, Oxossi, Nana, Ogum, Oxum, Iansã, Iemanjá, Xangô, Oxalá, Sincretismo,...
Realizar um estudo Literário – Cruz e Souza
Estudo Geográfico – Milton Santos, Continente Africano e seus problemas, Apartheid
Realizar um estudo de textos relacionados ao tema como: O Canto das Três Raças de Clara Nunes, Navio Negreiro, Casa Grande e Senzala.
Realizar um estudo da língua Iorubá
Realizar um estudo Matemático – Simetria, Geometria, Cálculo (Pirâmides).
Realizar um estudo e praticar os jogos ( iitop, mbube-mbube, mamba, yote, mancala), além da tradicional capoeira.
Realizar um estudo sobe a genética, cor da pele, anemia falciforme, relacionar os grupos sanguíneos no processo da evolução, seus problemas ambientais, saúde e suas tecnologias.
PROGRAMA ÉTICA E CIDADANIA
PROGRAMA ÉTICA E CIDADANIA
Construindo valores da escola e na sociedade
“
O Programa Ética e Cidadania – construindo valores na escola e na sociedade é o reflexo ao compromisso do MEC no qual se esperam (escola – comunidade) consolidar práticas pedagógicas que conduzam à liberdade, convivência social, solidariedade humana, promoção e inclusão social.
O projeto nasce de um sonho conjunto e contempla as três áreas do conhecimento: Linguagens e Códigos, Ciências da Natureza e Ciências Humanas, com ações planejadas para o ano de 2006, as quais muitas já vêem sendo vivenciadas este ano.
A EEFM DR ROMÃO SAMPAIO, está situada na cidade de Jardim-CE, com níveis de ensino ministrados: fundamental e médio, totalizando 1001 alunos, dispõe de 13 salas de aulas, laboratório de ciências e informática, sala de multimeios, quadra esportiva e pátio coberto. Contamos com um trabalho participativo graças aos organismos colegiados: Grêmio Estudantil, Conselho Escolar e Associação de Pais.
Nossa missão é assegurar um ensino de qualidade, garantindo o acesso e a permanência dos alunos na escola, formando cidadãos críticos capazes de atuar com sustentabilidade na modificação da sociedade, como fator imprescindível da transformação social.
O presente projeto é de grande importância, pois nós somos seres morais e as comunidades humanas sempre criaram sistemas de valores e normas morais para possibilitar a convivência social, porque somos seres não determinados pela natureza ou pelo destino/Deus. E no processo de conquista da liberdade e do nosso ser descobrimos a diferença entre o ser e dever-ser e a vontade de construir um futuro diferente e melhor do que o presente. Para esta construção não basta boas intenções, mas também um controle sobre os efeitos não intencionais das nossas ações e o conhecimento de que o questionamento moral pressupõe um conflito entre interesse imediato e a longo prazo e entre interesse particular e o da coletividade.
Se a educação é o esforço de sensibilizar e capacitar para a vida em sociedade, ela deve também adequar-se permanentemente a esses novos horizontes. Muitas vezes a educação está construída por um acúmulo de informações e normas que correspondem a épocas passadas e que pouco tem a dizer aos jovens, sempre mais abertos a novos problemas e com outra sensibilidade. Uma ética de liberdade e da responsabilidade convive mal e é bloqueada por uma educação autoritária e rotineira.
O projeto propõe ações focadas nos quatro eixos temáticos do programa: Ética, Convivência Democrática, Direitos Humanos e Inclusão Social.
OBJETIVOS GERAIS
Fortalecer ações educativas fundamentadas nos princípios da ética, convivência democrática, inclusão social, em respeito aos direitos humanos e às diferenças, por meio de ações que envolvam a comunidade escolar.
Integrar as três áreas do conhecimento em busca de ações conjuntas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desenvolver o senso crítico no que diz respeito às condições de exigências éticas do mundo contemporâneo;
Mostrar a relação ética e moral, a partir do contexto da educação, como condição fundamental para o constante querer fazer da educação;
Intermediar a discussão educação e cidadania, tendo em vista e efetivação do humano enquanto ser de relações;
Incentivar o protagonismo de alunos, fundamentado na democracia e na justiça social;
Resgatar os valores e os costumes passados.
METODOLOGIA
O presente projeto será desenvolvido com a atuação de toda comunidade escolar com o intuito de desenvolver no aluno valores éticos e o pleno exercício da cidadania.
Será desenvolvido com a execução de diversos projetos que visam os quatro eixos do Programa Ética e Cidadania, com articulação das três áreas do conhecimento: área de linguagens e códigos, área de ciências da natureza e suas tecnologias e área de ciências humanas e suas tecnologias.
Realizaremos uma sensibilização da necessidade de execução dos projetos que compõem o presente programa, com todos os segmentos da escola. Em seguida, serão executados cada projeto de acordo cada ação elaborada.
FORMA DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DAS AÇÕES
A avaliação das ações será realizada através de reuniões mensais após a realização dos projetos com os organismos colegiados, permitindo assim o monitoramento das ações e o cumprimento das metas estabelecidas.
Histórico
Nossa escola tem palmeirasESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DR. ROMÃO SAMPAIO
LOCALIZAÇÃO:
RUA JOSÉ MARROCOS, 240 CENTRO JARDIM- CEARÁ
ASPECTOS LEGAIS DE SUA CRIAÇÃO:
Criada pelo Decreto Governamental em 12 de março de 1971, embora já estivesse em funcionamento desde o dia 05 de maio de 1970, quando fora feita a transferência do arquivo documental de toda documentação, móveis , equipamento , pessoal docentes e funcionários do antigo prédio onde funcionava o grupo escolar de jardim.
A escola de Ensino fundamental e Médio Dr. Romão Sampaio, Jardim – Ce, iniciou a sua construção em 1969, concluindo em 1970. este estabelecimento de ensino começou a funcionar com 03 cadeiras. Em 1970, sob a denominação de Grupo escolar de Jardim construído pela Prefeitura Municipal em convênio com o Estado, aquele educandário ainda não havia recebido nome por decreto governamental e, considerando que neste município havia falecido um dos seus mais ilustres filhos: Dr. Romão Sampaio, considerando que foi um cidadão jardinense que prestou na qualidade de médico chefe do posto de Endemias Rurais (hoje Farmácia Básica) relevantes serviços a esta comunidade além de assistência médica prestada a esta cidade. Foi também sempre ligado à causa da educação, incentivando campanhas educacionais junto a comunidade , tendo prestado e exercido o cargo de inspetor do Ensino, com zelo e dedicação.
Foi transformada em escola de 1º grau Dr. Romão Sampaio pelo decreto governamental nº 11.493 de 17/10/75 e D. O . de 30/10/75.
Em 1981, foi iniciada a implantação progressiva das séries terminais de 1 grau com a 1ª turma de 5ª série.
De acordo com as leis, diretrizes que norteiam a Educação a E.E.F.M. Dr. Romão Sampaio ao longo da sua história recebeu outras denominações: Escola de ensino fundamental Dr. Romão Sampaio ; Escola de Ensino Fundamental e
Médio Dr. Romão Sampaio( a partir de 1999, quando da implantação do ensino médio progressivo). Durante estes anos de funcionamento gradativamente 36 anos, foram feitas várias reformas e ampliações inicialmente com apenas 08 salas de aula de, hoje conta com 13 salas , dispondo também de sala de informática, de laboratório de ciências, multimeios e biblioteca, banco do livro, depósito da merenda escolar, cantina, pátio da merenda, diretoria, secretaria, sala de professores e 18 banheiros e sala do núcleo esportivo.
Dispomos de uma quadra esportiva e uma pracinha. A sua área e de 3.944 m², apresentando portanto, um bom aspecto físico, tornando-se um espaço acolhedor e alegre.
Administrativamente a E.E.F.M Dr. Romão Sampaio foi dirigida pelos professores:
Sônia Maria Soares Sampaio ( Diretora geral)
Cerle Sá Peixoto ( vice diretora)
Gildete Coelho Sampaio ( vice diretora)
Josefina Ramira de Oliveira Rangel ( Vice diretora)
Vale ressaltar que Sônia Maria Soares Sampaio, assumiu a direção no período de 1970 – 1993 em gestões diferentes; não permanecendo porém a mesma vice diretora.
A partir de 1993 – 2001, a escola passou a ser dirigida por Josefina Ramira de Oliveira Rangel tendo como Diretora Adjunta Alberice Rocha Novais.
Em 1995 quando aconteceram as primeiras eleições diretas para diretores, foram eleitas Josefina Ramira de Oliveira Rangel e as Professoras Francisca Ferreira dos Santos( Pedagógica); Ana Maria Bezerra Amaro Feitosa ( Financeira).
Em 1998 aconteceu uma nova eleição sendo eleito o mesmo núcleo gestor (candidata única) dessa vez com uma mudança no cargo ou função exercida pela professora Ana Maria Bezerra Amaro Feitosa (função Articuladora Comunitária) ficando vago o cargo de coordenador financeiro ocupado em 2000 pelo Sr. Roberto Viana.
Em dezembro de 2001 foi eleito pelo voto direto o núcleo gestor:
Francisca Ferreira dos Santos (Diretora Geral)
Francisca Neiriland Turbano (Coord. Pedagógica)
Francisco Sales Augusto ( Coord. de Gestão Escolar)
Maria Euní de Araújo (Secretária)
Antonio Nilton Ferreira Júnior (Coord. Financeiro), sendo, exercido pelo professor Francisco Edson Ferreira desde fevereiro de 2003.
Em dezembro 2004 foi eleita pelo voto direto a atual Diretora – Delidia Romão Pinto, que compôs o seu Núcleo gestor pelos seguintes membros:
Francisca Neiriland Turbano (Coordenadora Pedagógica
Ana Maria Bezerra Amaro Feitosa – Coordenadora de Gestão Escolar
Maria Euni de Araújo - Secretária
Hoje a nossa escola busca entre desafios e esperanças, promover uma educação de qualidade indo de encontro às conquistas de um novo milênio onde a cidadania, a solidariedade, o diálogo, o respeito humano seja o marco de uma cultura promotora da vida da democracia, na busca do exercício da cultura do novo.
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